Matches in Saeima for { ?s <http://purl.org/linkedpolitics/vocabulary/spokenText> ?o. }
- 2014_10_23-seq382 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2014_10_02-seq428 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2014_07_03_as-1-seq396 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2014_06_19-seq269 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2013_12_12-seq158 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2013_02_14-seq284 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2012_03_29-seq734 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2010_09_23-seq94 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2010_06_16_a-seq140 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2010_05_20-seq652 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2010_03_25-seq284 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2009_03_12-seq976 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2008_07_17-seq563 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2005_11_24-seq468 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2005_11_10-seq66 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2004_11_25-seq588 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2004_11_11-seq324 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2004_02_26-seq180 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2002_10_10-seq702 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2001_12_20-seq1019 spokenText "36. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1504 spokenText "35. - deputāta Dāldera priekšlikums. Komisijā daļēji atbalstīts un iekļauts 36. - atbildīgās komisijas priekšlikumā.".
- 2015_06_18_311-seq1502 spokenText "34. - deputātes Sudrabas priekšlikums. Komisijā atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1501 spokenText "Jā, nav balsojams pēc būtības.".
- 2015_06_18_311-seq1500 spokenText "33. - deputātes Stepaņenko priekšlikums. Nav balsojams.".
- 2015_06_18_311-seq1499 spokenText "Paldies. Lūdzu zvanu! Balsosim par 32. - deputātes Stepaņenko priekšlikumu! Lūdzu balsošanas režīmu! Lūdzu rezultātu! Par - 48, pret - 19, atturas - 5. Priekšlikums atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1498 spokenText "Bet komisija tātad šo priekšlikumu nav atbalstījusi.".
- 2015_06_18_311-seq1496 spokenText "Komisijā diskusijās, kurās piedalījās arī Izglītības un zinātnes ministrijas pārstāvji, Izglītības kvalitātes valsts dienesta pārstāvji un Augstākās izglītības padomes pārstāvji, pēc būtības šie Ministru kabineta noteikumi, kurus pieminēja Pimenova kungs, bija tā loģiskā bāze, tāpēc mēs komisijā uzskatījām, ka Saeimas šodien atbalstītais 18.priekšlikums nebūtu atbalstāms. Tā kā Saeimas vairākums šobrīd ir atbalstījis šo priekšlikumu un šajā priekšlikumā ir tikumiskā audzināšana minēta, tad loģiski būtu, ka, ja ir pateikts “a”, tad diemžēl ir jāsaka arī “b”.".
- 2015_06_18_311-seq1494 spokenText "Cienījamie kolēģi! No juridiskās tehnikas viedokļa iepriekš Saeima ir ar savu balsojumu atbalstījusi iepriekšējo priekšlikumu. Konkrētais priekšlikums lielā mērā detalizēti reglamentē tā piemērošanas kārtību. Un lielā mērā mana pozīcija pašreiz un Pimenova kunga pozīcija... iepriekšējā runa par��da, cik lielā mērā normas darbosies neskaidri, ja mēs nepieņemsim šo. Līdz ar to es aicinu balsot “par” šo priekšlikumu.".
- 2015_06_18_311-seq1492 spokenText "Es gribu atgādināt, ka jau pastāv Ministru kabineta noteikumi, kuriem nosaukums ir “Izglītības standarti”. Un tajos standartos jau ir noteikts arī tikumiskais... un arī priekšmetu saturs. Tas attiecas gan uz tiem priekšmetiem, kuros tiešām ir skarta tēma, par kuru mēs tagad runājam, un šie priekšmeti ir sociālās zinības, bioloģija... Tie piedāvā mācību saturu atbilstoši skolēna vecumam. Līdz ar to, es domāju, ka, ja, piemēram, ir pretenzijas pret priekšmeta saturu, tad ir jāgroza esošie Ministru kabineta noteikumi. Bez tam es gribu arī pateikt, ka, ja kāda papildliteratūra parādās uz skolēnu galdiem skolā, tā ir skolas atbildība, nevis valsts atbildība. Īstenībā tas ir pārkāpums, kurš ir jāsoda, un līdz ar to svētās dusmas, kuras šeit demonstrēja no tribīnes Klauža kungs, īstenībā ir jāvērš nevis pret standartiem, nevis pret esošo izglītības sistēmu, bet pret konkrēto administratoru rīcību. Paldies. (Dep. L.Čigānes, V.Spolīša un I.Viņķeles aplausi.)".
- 2015_06_18_311-seq1490 spokenText "Godātie kolēģi, vēršu jūsu uzmanību uz to, ka 32.priekšlikums ir saistīts ar jūsu atbalstīto 18.priekšlikumu. Un 32.priekšlikumā ir paredzēts tieši Ministru kabineta regulējums attiecībā uz to, kādā veidā varētu tikt noteikti kritēriji tikumiskās audzināšanas nodrošināšanai. Tā kā jūs esat atbalstījuši jau 18.priekšlikumu, lūdzu jūs atbalstīt arī šo - 32.priekšlikumu. Paldies jums!".
- 2015_06_18_311-seq1489 spokenText "Sākam debates. Vārds debatēs deputātei Jūlijai Stepaņenko.".
- 2015_06_18_311-seq1451 spokenText "Sākam debates. Vārds debatēs deputātei Jūlijai Stepaņenko.".
- 2015_06_18_311-seq1443 spokenText "Sākam debates. Vārds debatēs deputātei Jūlijai Stepaņenko.".
- 2015_06_18_311-seq1488 spokenText "32. - deputātes Stepaņenko priekšlikums. Komisijā nav atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1486 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2014_10_23-seq372 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2014_05_22-seq455 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2014_02_20-seq134 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2013_12_19-seq159 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2013_06_20-seq584 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2013_04_25-seq89 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2012_03_29-seq724 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2011_07_21_as-3-seq321 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2011_06_09-seq562 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2010_09_23-seq84 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2009_12_17-seq360 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2009_12_17-seq152 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2009_10_08-seq272 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2008_07_17-seq553 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2008_02_07-seq75 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2005_04_14-seq310 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2004_12_09-seq422 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2004_11_11-seq520 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2004_09_23-seq273 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2004_06_17-seq249 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2004_02_26-seq170 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2003_10_30-seq452 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2001_12_20-seq1009 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2000_05_11-seq219 spokenText "31. - atbildīgās komisijas priekšlikums. Atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1484 spokenText "30. - izglītības un zinātnes ministres Seiles priekšlikums, kas nav atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1482 spokenText "29. - deputātes Jūlijas Stepaņenko priekšlikums. Atbalstīts un iekļauts 31. - komisijas priekšlikumā.".
- 2015_06_18_311-seq1476 spokenText "26. - izglītības un zinātnes ministres Seiles priekšlikums. Komisijā atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1472 spokenText "24. - deputāta Daiņa Liepiņa priekšlikums. Komisijā nav atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1470 spokenText "23. - Juridiskā biroja priekšlikums. Komisijā atbalstīts.".
- 2015_02_26_287-seq122 spokenText "23. - Juridiskā biroja priekšlikums. Komisijā atbalstīts.".
- 2012_11_01-seq653 spokenText "23. - Juridiskā biroja priekšlikums. Komisijā atbalstīts.".
- 2012_03_29-seq69 spokenText "23. - Juridiskā biroja priekšlikums. Komisijā atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1468 spokenText "22. - deputāta Dāldera terminoloģiska rakstura priekšlikums. Komisijā atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1467 spokenText "Deputāti prasa balsojumu par 21.priekšlikumu. Lūdzu zvanu! Balsosim par 21. - atbildīgās komisijas priekšlikumu! Lūdzu balsošanas režīmu! Lūdzu rezultātu! Par - 70, pret - 6, atturas - 1. Priekšlikums atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1464 spokenText "20. - deputāta Dzintara Zaķa priekšlikums, kas ir daļēji atbalstīts un iekļauts 21. - komisijas priekšlikumā.".
- 2015_06_18_311-seq1463 spokenText "Paldies. Debates beidzam. Komisijas vārdā nekas nav piebilstams? Lūdzu zvanu! Balsosim par 19. - deputātes Stepaņenko priekšlikumu! Lūdzu balsošanas režīmu! Lūdzu rezultātu! Par - 27, pret - 24, atturas - 23. Priekšlikums nav atbalstīts. (No zāles dep. V.Spolītis: “Kaut cik saprāts atgriezās!” Dep. A.Lejiņa, V.Spolīša un V.Ķirša aplausi.)".
- 2015_06_18_311-seq1462 spokenText "Tikai neliela piebilde. Kad es stāstīju par šo priekšlikumu, es pirmīt varbūt ļoti klusu runāju, tāpēc varbūt daži deputāti mani nesadzirdēja. Es teicu, ka Ministru kabinets paredz... paredzētu noteikumus, ar kuriem tad varētu regulēt šo vecāku iespējamo un Pimenova kunga varbūt paredzēto patvaļu. Tā ka lūdzu ņemt vērā arī šo! Paldies.".
- 2015_06_18_311-seq1461 spokenText "Paldies. Vārds debatēs deputātei Jūlijai Stepaņenko, otro reizi.".
- 2015_06_18_311-seq1460 spokenText "Cienījamā Saeimas priekšsēdētāja, cienījamie kolēģi! (No zāles dep. K.Šadurskis: “Priekšsēdētājs!”) Es gribu pateikt lielu personīgu paldies Pimenova kungam par uzstāšanos, kuru mēs tikko dzirdējām. Es esmu pārliecināta... Ui, es atvainojos, jo priekšsēdētājas šobrīd nav... tātad ir vicespīkera kungs. Paldies par tādu piezīmi!... Un es tiešām ceru, ka arī frakcijā SASKAŅA bija diskusija starp Stepaņenko kundzi un Pimenova kungu. Es saprotu, ka Stepaņenko kundzei šeit, no tribīnes, ir jāaizstāv savs priekšlikums, bet es ceru, ka vismaz, nu, neformāli viņa ir ieklausījusies sava kolēģa, Pimenova kunga, ļoti precīzajā un labajā analīzē par to, ka tas, ko mēs vēlamies saviem jauniešiem iedot, ir spēja kritiski domāt. Bet spēju kritiski domāt ierobežo, aprobežo un tiecas izskaust Jūlijas Stepaņenko priekšlikums. Protams, šis priekšlikums nav atbalstāms. Un paldies vēlreiz Pimenova kungam! (Aplausi.)".
- 2015_06_18_311-seq1458 spokenText "Cienījamās kolēģes un godātie kolēģi! Manā izpratnē, manā saprašanā, šis priekšlikums ietver sevī nopietnus riskus. Tikumiskais tomēr ir... Tikumiskā pamatā ir taisnīguma sapratne. Ar šo priekšlikumu mēs ļaujam atsevišķiem indivīdiem, vecākiem, vecāku kolektīviem, veselām skolām īstenībā atvērt Pandoras lādīti un līdz ar to uz savu galvu, pēc sava ieskata noteikt, kas ir taisnīgi un kas nav taisnīgi. Manuprāt, šeit izskanēja, ka var pat... bažas par to, ka mēs varam arī apdraudēt pamatus mūsu izglītības zinātniskajam... proti, par cilvēka izcelsmi dabiskā ceļā... jo noteikti būs tādi vecāki, kas kritizēs jebkuru... pat Darvina teorijas pieminēšanu izglītības procesā. Es atceros tos laikus, kad padomju literatūrā - un zinātniskajā literatūrā tātad arī - smējās par to, ka dažādos Amerikas... un citās valstīs īstenībā aizliedza Darvina vārda pieminēšanu un asi kritizēja vai pat atlaida no darba tos skolotājus, kas mēģināja pārliecināt savus skolēnus par to, kā cilvēks parādījies uz zemeslodes. Es domāju, ka konsekventa šā priekšlikuma piemērošana var novest pie tāda paša rezultāta. Es domāju, ka mūsu tikumības teorijai Latvijas skolās ir jābalstās uz zinātnes pierādījumiem un ka nekādā gadījumā izglītības process nevar būt atkarīgs no konkrēto personu izvēles. Tā ir vienīgā iespēja, lai nodrošinātu mūsu sabiedrības izglītotību un tikumību. Paldies.".
- 2015_06_18_311-seq1457 spokenText "sēdēs mēs par šīm situācijām... par to, ka varētu būt Latvijā mācību procesā bijušas rīcības vai situācijas, kuras būtu klasificējamas kā tikumību apdraudošas, diskutējām ar Izglītības kvalitātes valsts dienesta vadītāju. Šobrīd, pareizāk sakot, uz to brīdi, kad komisijā šī diskusija notika, dienesta vadītāja sniedza informāciju, ka viņas dienestā ir bijuši četri iesniegumi pēdējo, ja es nemaldos, četru gadu laikā, no kuriem trīs ir izrādījušies nepamatoti un viens joprojām ir vērtēšanas stadijā. Un tas nozīmē, ka šie riski pēc būtības ir klātneesoši. Un mēs tiešām, kā Kārlis Šadurskis teica, šobrīd mēģinām cīnīties ar vējdzirnavām, ar savām iedomām, mēs rīkojamies tā, it kā skolā strādātu bezatbildīgi pedagogi, kuri ne par ko neatbild. Un šeit es aicinu visus jūs izlasīt šā paša likuma 51.pantu, kurā ļoti skaidri ir pateikts, kāda ir pedagoga atbildība un kādām viņam ir jābūt kvalifikācijām. Un tur ir runa gan par šo mūsu šodien apspriesto tikumību, gan par valstisko audzināšanu. Pedagogiem par to ir jārūpējas, citādi viņi nedrīkst būt pedagogi, citādi viņi nedrīkst strādāt skolā. Un aizsardzības mehānisms jau ir uzbūvēts. Mēs pašreiz mēģinām mākslīgi radīt vēl kaut ko, kaut īsti nesaprotam, kādas ir šīs normas, kuras tad mēs īsti gribam iedzīvināt. Paldies. Paldies. Vārds debatēs deputātam Igoram Pimenovam.".
- 2015_06_18_311-seq1456 spokenText "Cienītās kolēģes! Godātie kolēģi! Pedagoģija un pedagoģisko metožu lietošana laikam ir tā joma, kurā speciālists jūtas jebkurš Latvijas iedzīvotājs un arī jebkurš Saeimas deputāts. Un man ir jāsaka tā: lielu daļu no tā, ko es gribēju teikt, jau pateica Kārlis Šadurskis. Bet, ja mēs skatāmies, no kurienes nāk šāda veida priekšlikums, tad nav noslēpums, ka šāda veida normas, ka atsevišķu mācību priekšmetu neapmeklēšanu varētu rosināt ģimene... Jā, dažās pasaules valstīs izglītības normatīvie akti to pieļauj. Bet jautājums ir par to, kāda ir, teiksim, politiskā kultūra, kāda ir sadzīves kultūra, kāda ir vispār izglītības sistēma un sapratne par izglītības sistēmas funkcijām šajās valstīs. Un vai Latvijā šajā brīdī šādas normas ieviešana tieši to motīvu dēļ, kurus minēja Kārlis Šadurskis... Vai tas ir tas labākais veids, kā mēs varam izvairīties no dažiem riskiem, kurus ir minējusi savā vēstulē un arī šodien uzskaitīja Jūlija Stepaņenko?".
- 2015_06_18_311-seq1455 spokenText "Vārds debatēs deputātam Jānim Vucānam.".
- 2015_06_18_311-seq1454 spokenText "Nu, šeit vairs nav ko teikt, izņemot: “Zeme atveries!” Es minēšu dažus piemērus. Nu, nerunāsim, protams, par jau sen zināmo klasisko piemēru - teiksim, par Darvina mācību, kura varbūt pārprasti reliģiozas ģimenes izpratnē varētu būt netikumīga. Vai tad šādas ģimenes bērni bioloģiju nemācīsies? Tad paskatīsimies vēl no politiskā spektra. Mums ir bijis daudz diskusiju par Latvijas vēstures notikumu interpretāciju, un es iedomājos tādu mazizglītotu ģimeni, kura dzīvo Krievijas informācijas telpā un kura balso vēlēšanās par Latvijai naidīgiem politiskajiem spēkiem. Es domāju, ka šādi vecāki lūgs atbrīvot viņu bērnus no Latvijas vēstures stundām. Tad mazliet vispārināsim! Ja mēs runājam, teiksim, par kaut kādu it kā iedomātu pretrunu starp reliģiju un zinātni - un, kā mēs zinām, daudzas personas ir šādu maldu varā un viņām ir arī bērni -, tad, piedodiet, jebkura zinātne ir netikumīga. Iesim vēl mazliet tālāk! Ja es gribu, lai mans bērns pēc stundām nodarbojas ar kaut kādām nodarbībām, kas aizņem visu viņa brīvo laiku un ceļ viņa tikumisko apziņu, tad es aizliegšu viņam gatavot mājasdarbus? Es ļoti priecātos, ja priekšlikumu iesniedzēji mazliet padomātu arī par to, kā šie priekšlikumi pēc tam varētu tikt realizēti praksē. Man ir ļoti žēl Vucāna kunga, kuram diemžēl ir šī nepateicīga loma - cīnīties ar vējdzirnavām. Un es vēlreiz atkārtošu no šīs tribīnes Frīdriha Šillera vārdus, ko mazliet pierāda arī Saeimas balsojums šodien: “Pret stulbumu paši dievi cīnās veltīgi.” (Dep. V.Ķirsis, V.Spolītis un vēl daži deputāti aplaudē.)".
- 2015_06_18_311-seq1452 spokenText "Godātie kolēģi! Pateicos jums par atbalstu balsojumā par iepriekšējo priekšlikumu. Vēlos piedāvāt papildu aizsardzībai pret šādiem materiāliem vēl arī vecākiem tiesības lūgt atbrīvot bērnu no noteiktām mācību stundām, kuru tēma vai izmantojamie materiāli, pēc vecāku ieskatiem, var negatīvi ietekmēt bērna tikumisko attīstību. Vecāku pienākums ir sargāt bērnu no viņam nepiemērotas informācijas un nodrošināt bērna tikumisko attīstību, kas noteikts gan Bērnu tiesību aizsardzības konvencijā, gan Civillikumā, gan Bērnu tiesību aizsardzības likumā. Vecāki, pildot šo pienākumu, allaž vadās pēc savām izjūtām un iekšējās pārliecības, un gadījumos, kad, pēc vecāku uzskata, konkrētā mācību stundas tēma viņa bērnam nav piemērota, vecāks izvēlas bērnu uz šādu stundu nevest. Ņemot vērā, ka ir skolas, kurās pastāv strikta stundu kavējumu attaisnojuma kārtība un kurās nav pieļaujama stundu kavēšana ģimenes apstākļu dēļ, tad, protams, lai vecāki pārāk neaizrautos ar stundu atbrīvojumiem un nejauktos mācību procesā, šo kārtību, kādā notiek šāds atbrīvojums, un pieļaujamo kavēto stundu skaitu varētu noteikt Ministru kabinets. Arī mans 32.priekšlikums, kas ir tālāk šajā likumprojektā, paredzēs tos mācību priekšmetus, kuros šāds atbrīvojums nebūtu piemērojams, piemēram, mūzika, Latvijas vēsture, fizkultūra un citi priekšmeti. Lūdzu atbalstīt! Paldies.".
- 2015_06_18_311-seq1450 spokenText "19. - deputātes Jūlijas Stepaņenko priekšlikums. Komisijā nav atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1449 spokenText "Lūdzu zvanu! Balsosim par 18. - deputātes Stepaņenko priekšlikumu! Lūdzu balsošanas režīmu! Lūdzu rezultātu! Par - 49, pret - 19, atturas - 5. Priekšlikums ir atbalstīts. (Aplausi.)".
- 2015_06_18_311-seq1448 spokenText "Tā kā komisija pēc diskusijām nolēma šo normu neatbalstīt, tad par tās juridisko tīrību, par kuru nupat runāja Šadurska kungs, komisija nerūpējās. Līdz ar to par priekšlikuma iesniegšanu atbild priekšlikuma autors. Un es pilnībā pievienojos Kārlim Šadurskim, ka šādā versijā tas... likumā šāda norma nav iekļaujama. Komisijas vārdā lūdzu neatbalstīt. (No zāles dep. A.Lejiņš: “Pareizi!”, dep. V.Spolītis: “Sviests!”)".
- 2015_06_18_311-seq1446 spokenText "Godātie kolēģi! Lai Dievs mani sargā no debatēm par tikumību... debatēm tādā līmenī, kādā tās notiek šeit, Saeimā! Bet nerakstīsim analfabētiskas lietas likumā! Es nolasīšu šo priekšlikumu: “Izglītības iestāde, izņemot augstskolas, aizsargā izglītojamo no tādas informācijas un metodēm izglītības un audzināšanas procesā, kas neatbilst šā likuma mērķī ietvertajai izglītojamā tikumiskās attīstības nodrošināšanai.” Godātie kolēģi! Ja šeit būtu rakstīts “augstākās izglītības iestāde”, tad es saprastu, ka līdz vidusskolai (ieskaitot) ir jābūt tikumīgam un pēc tam - ne. Un es varētu saprast iesniedzējas mērķi. Ja šeit ir ierakstīts - “augstskola”, tātad nedrīkst koledžās, kas dod pirmā līmeņa augstāko izglītību. Bet tad savukārt bakalauri un maģistri drīkst būt netikumīgi un drīkst saņemt netikumīgu materiālu. Mīļie kolēģi! Nu taču cienīsim paši sevi un nerakstīsim absolūtas muļķības, kuras vienkārši drausmīgi izskatās likumā! (Dep. V.Spolītis un vēl daži deputāti aplaudē.)".
- 2015_06_18_311-seq1444 spokenText "Godātie kolēģi! Sākumu jūs jau dzirdējāt šai diskusijai. Un jūs paši saprotat, ka 80 iesniegtie priekšlikumi uz trešo lasījumu tiešām nogurdināja godātos komisijas deputātus. Un es redzu, ka tikai šī iemesla dēļ šis priekšlikums netika... ar nelielu balsu pārsvaru tika... netika atbalstīts. Un paldies visiem, kas otrajā lasījumā atbalstīja loģisku aizliegumu izmantot tos materiālus, kuri ir pretrunā Izglītības likuma mērķim. Kā biju apņēmusies, uz trešo lasījumu piedāvāju modificētu variantu: tātad izglītības iestāde pasargā izglītojamo no tādām mācību metodēm un tādiem mācību materiāliem, kas ir pretrunā ar Izglītības likuma mērķī iekļauto tikumisko attīstību. Un, lai nerastos strīdi, kā mērīt tikumību un kas tagad to noteiks, piedāvāju šo jautājumu risināt ar Ministru kabineta noteikumiem, kuri ir paredzēti manis iesniegtajā 32.priekšlikumā un arī tālāk šajā likumprojektā. Piebildīšu arī, ka šādi grozījumi atvieglotu Izglītības kvalitātes valsts dienesta darbu, jo, kā es nopratu komisijā no Juhņēvičas kundzes teiktā, viņi ir gatavi vērtēt materiālu atbilstību likumā ietvertajam mērķim, ja vien būtu nepieciešamie kritēriji. (No zāles dep. I.Viņķeles starpsaucieni.) Paldies jums. Lūdzu atbalstīt.".
- 2015_06_18_311-seq1442 spokenText "18. - deputātes Jūlijas Stepaņenko priekšlikums. Komisijā nav atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1441 spokenText "Deputāti lūdz balsojumu. Lūdzu zvanu! Balsosim par 17. - deputātes Ingunas Sudrabas priekšlikumu! Lūdzu balsošanas režīmu! Lūdzu rezultātu! Par - 24, pret - 45, atturas - 6. Priekšlikums nav atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1440 spokenText "17. - deputātes Ingunas Sudrabas priekšlikums. Komisijā nav atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1439 spokenText "Paldies. Debates beidzam. Vai komisijas vārdā ir kas piebilstams? (No zāles dep. V.Spolītis: “Sviests!”) Nav nekas piebilstams. Lūdzu zvanu! Balsosim par 16. - deputātes Viņķeles priekšlikumu! Lūdzu balsošanas režīmu! Lūdzu rezultātu! Par - 9, pret - 63, atturas - 2. Priekšlikums nav atbalstīts.".
- 2015_06_18_311-seq1438 spokenText "Paldies! Es vēlētos precizēt Viņķeles kundzes teikto (No zāles dep. I.Viņķele: “Es pati varu precizēt!”), ka šī grāmata “Izskaidro man”, ko rādīja mums visiem Klauža kungs, tik tiešām tika izmantota skolā. (No zāles dep. I.Viņķele: “Kurā skolā?”) Bērni tika aicināti piedalīties šīs grāmatas mākslinieciskā... noformēšanā, rakstot... tulkojot jautājumus uz latviešu valodu. Tā ka pilnīga taisnība ir Klauža kungam. Un, ja mēs runājam par citiem mācību materiāliem, tad jāteic, ka es deputātiem esmu nosūtījusi ļoti daudzus piemērus, kuri diemžēl neveicina tikumisko attīstību. Paldies.".
- 2015_06_18_311-seq1437 spokenText "Paldies. Vārds debatēs deputātei Jūlijai Stepaņenko.".
- 2015_06_18_311-seq1421 spokenText "Paldies. Vārds debatēs deputātei Jūlijai Stepaņenko.".
- 2015_06_18_311-seq1436 spokenText "Cienījamie kolēģi! Priekšlikums nesašaurināt tikumības izpratni vai neuzsvērt tikai laulību un ģimeni ir sniegts ar mērķi, tādēļ ka arī visas citas vērtības, kas ir ietvertas mūsu Satversmē, ir vismaz tikpat nozīmīgas kā laulība un ģimene. Un tajā retorikā, kas notika šo grozījumu sagatavošanas laikā, diemžēl neizdevās saklausīt argumentus, kur tad tieši laulība un ģimene ir tās vērtības, kas ir visvairāk apdraudētas. Analizējot šo diskusiju, es gribētu teikt, ka tādi grēki kā, piemēram, satura trūkums politikā vai alkatība, vai arī zagšana ir ne mazāk nozīmīgi grēki. (No zāles dep. A.Kaimiņš: “Tā ir netikumība!”) Tieši tādēļ arī ir... Es nesaskatu pamatu, kādēļ tikai viena veida aspektu mēs izšķiram, specifiski norādot uz laulību un ģimeni. Vai tad darba tikuma uzsvēršana nebūtu mūsdienu sabiedrībā vismaz tikpat būtiska kā laulības un ģimenes aizsardzība? Manuprāt, nē. Tad man vēl ir ļoti žēl, ka mēs neņemam vērā mūsu profesionālās kolēģes Ineses Lībiņas-Egneres teikto... faktiski brīdinājumu Saeimai, ka mēs šādā veidā varam radīt sarežģītus apstākļus bērniem, kuri ir dzimuši ārpus laulības, jo faktiski tā loģiskā ķēde ir tāda, ka tad iznāk, ka viņi ir netikumīgi bērni savu vecāku rīcības dēļ. Un tas ir ļoti bīstams precedents. Un vēl es vēlos norādīt, ka nezinu, kādi ir tie kolēģu iemesli, kādēļ tik spītīgi, tik stūrgalvīgi un tik konsekventi tiek jaukta tikumība ar seksuālo audzināšanu. Seksuālā audzināšana ir tieši tāda pati disciplīna skolās kā matemātika vai literatūra, kā fiziskās nodarbības vai tēlotājmāksla. Tieši tas pats! Tas ir veids, kā pedagoģiski pareizi... Un no mums šeit nav tik daudz pedagogu, kuri par to varētu spriest. Vucāna kungs jau norādīja uz tiem noteiktajiem riskiem, kad pedagoģiski, bērniem saprotamā veidā izstāsta norises viņu ķermenī. Un tam nav nekāda sakara ar tikumības apdraudējumu. Tā grāmata, ko Klauža kungs rādīja, nav mācību līdzeklis. Nevajag maldināt! Nevajag maldināt kolēģus! Līdz ar to mēs jaucam vairākas lietas. Mēs jaucam konsekventi seksuālo audzināšanu, seksuālo izglītošanu un tikumību. Un, ja ir šī bāzes kļūda, līdz ar to arī piedāvātie risinājumi nav korekti. (Daži deputāti aplaudē.)".
- 2015_06_18_311-seq1434 spokenText "Paldies. Redziet, viena no autoritatīvākajām struktūrām vai organizācijām Latgalē - tās ir kristīgās konfesijas. Un es varbūt šajā ekspresintervijā gāju arī tālāk. Es domāju: varbūt es vecs, nesaprotu, un tā pasaule mainās, un vajag mainīties... Un es aizbraucu arī pie trim Latgales bīskapiem un uzdevu viņiem šo te jautājumu... protams, parādot šo grāmatu, kā tas tur ir rakstīts un ar zīmējumiem, kur nevar saprast, vai tas ir penis vai tā ir kaklasaite cilvēkam kaklā, vai tas ir tas... (No zāles dep. V.Spolītis: “Satversmes pants: Baznīca ir atdalīta no valsts!”) Es nesarunāšos ar zāli, to neparedz Kārtības rullis. Un esmu pilnvarots kristīgo konfesiju Latgales bīskapu vārdā nolasīt atklātu vēstuli, kas skan sekojoši: “Latvija ir valsts, kas ir izaugusi uz kristīgo vērtību pamatiem. No mums atkarīgs, kāda būs mūsu valsts un tautas nākotne. Tas savukārt atkarīgs no tā, ko šodien ieguldām jaunās paaudzes ne tikai intelektuālajā un fiziskajā izglītībā, bet arī garīgajā attīstībā un izaugsmē. Mūsu sabiedrība veidosies tāda, kāda jaunajai paaudzei būs izpratne par cilvēka esamības jēgu, par viņa divkāršo dabu - garīgo un fizisko -, par ģimeni, laulību un to lomu, sūtību un nozīmi. Šī izpratne veidosies kroplīga, ja kopš bērnības cilvēka ieņemšana un pasaulē nākšana, kas ir nevis cilvēka izgudrojums, bet gan Dieva iedibināts un svēts jaunās dzīvības avots, tiks pasniegta vieglprātīgā laulības un ģimenes institūciju degradējošā formā, tādā veidā reducējot to tikai un vienīgi līdz fizioloģiskajam aspektam, kā to piedāvā Katarīnas fon der Gatenas un Ankes Kūlas grāmata, kuru mēs jau esam atļāvuši izmantot skolās (No zāles dep. I.Viņķele: “Kurās?”) kā mācību līdzekli. Svētajos Rakstos ir retorisks jautājums: “Vai starp jums ir cilvēks, kas pasniegtu savam dēlam akmeni, ja tas lūgtu maizi? Vai arī kāds, kas dotu čūsku, ja viņš lūgtu zivi?” Aicinām godājamos deputātus nodrošināt jaunās paaudzes tikumisko audzināšanu atbilstoši Satversmē iekļautajām vērtībām, jo valsts likumdošanai jāaizsargā bērni un jaunieši no destruktīvu materiālu izmantošanas apmācības procesā.” (Citāta beigas.) Šo aicinājumu ir parakstījis Jānis Bulis - Romas Katoļu baznīcas Rēzeknes-Aglonas diecēzes bīskaps, Einārs Alpe - Latvijas Evaņģēliski luteriskās baznīcas Daugavpils bīskaps, kā arī bīskaps Aleksandrs, kurš pārstāv Latvijas Pareizticīgo Baznīcas Sinodi. Šajā procesā vēlējās ņemt dalību un paust savu viedokli arī ebreju reliģiskā draudze, kas arī uzrakstīja aicinājumu - ļoti līdzīgu. Es īsi to... cik nu man te tās minūtes ir... “Rīgas Ebreju reliģiskā draudze ir tradicionāla reliģiska kopiena, kas stingri pieturas pie jūdaisma kanoniem un iestājas par tradicionālās kultūras un vērtību saglabāšanu. Mūsu ticībā un kultūrā ģimenei ir īpaši liela nozīme kā vienam no svarīgākajiem aspektiem cilvēka dzīvē, īpaši cilvēka pieaugšanas un personības veidošanās procesā bērnībā un jaunībā, kad tiek ielikti cilvēka pasaules uzskati un galveno vērtību pamati.” Un tā tālāk. Un nobeigumā: “Pilnībā piekrītam, ka tikumiskai audzināšanai skolās ir jāatbilst Satversmē ietvertajām un aizsargātajām vērtībām, īpaši tādām kā laulība un ģimene.” Šo aicinājumu ir parakstījis Davids Kagans, Rīgas Ebreju reliģiskās draudzes valdes priekšsēdētājs, un Mordehajs Glazmans, Rīgas Ebreju reliģiskās draudzes rabīns. Nevēlos šeit daudz moralizēt un mācīt jūs, godājamie kolēģi, kā balsot un par ko balsot, bet tikai aicinu jūs ieskatīties šajos, teiksim, Jūlijas Stepaņenko priekšlikumos. Un saprotiet to, ka, vai nu noraidot, vai atbalstot tos, mēs iestājamies par vienu vai otru pasaules kārtību vai par vienu vai otru vērtību sistēmu. Un tad vēl pašās beigās - paldies visu Jāņu vārdā par to sveicienu! Un es arī ceru, ka turpmāk Jāņu papardes ziedu meklēs Jāņi un Līgas, nevis kādi citi tipāži, kas sauksies citādākos vārdos. Priecīgus svētkus! (Aplausi. Dep. J.Stepaņenko pieiet pie dep. J.Klauža un paspiež viņam roku.)".
- 2015_06_18_311-seq1433 spokenText "Piekrītam, ka vēl piecas minūtes...? (Zālē troksnis. Dep. A.Kaimiņš: “Desmit! Desmit!”) Vēl piecas minūtes deputātam Klaužam.".
- 2015_06_18_311-seq1432 spokenText "Nu, varbūt vēl piecas minūtes, ja drīkst?".
- 2015_06_18_311-seq1431 spokenText "Klauža kungs, cik laika jums vēl vajag?".
- 2015_06_18_311-seq1430 spokenText "Nu tad... Es lūdzu... (Troksnis zālē. Starpsaucieni: “Lai turpina! Lai turpina!”)".
- 2015_06_18_311-seq1429 spokenText "Klauža kungs, jūsu uzstāšanās laiks ir beidzies!".
- 2015_06_18_311-seq1428 spokenText "Cienījamais Prezidij! Godājamie kolēģi! Viennozīmīgi šis zināmā mērā ir tāds sensitīvs likumprojekts, jo mūsu kolēģe Stepaņenko kundze skāra tādas tēmas, par kurām varbūt mums dažreiz labāk negribas runāt. Un kolēģis Vucāns... viņam jau bija ļoti retoriski skaista runa, jauka, tikai tās saturu es varbūt gluži neizpratu. Un, redziet, šajā likumprojekta pantā ir runa par izglītību, par tikumību, par laulību, par ģimeni un par citām tādām it kā pašsaprotamām vērtībām. Redziet, varētu jau par to arī nerunāt, taču šis ir tāds laiks, kad mūsu valstī es jūtu aizvien lielāku un lielāku spiedienu paplašināt robežas šīm it kā pašsaprotamajām vērtībām - laulība, ģimene, tikumība. Varbūt preambulā jeb ievadā tāds viens neliels piemērs. Redziet, Itālijā ir tāds modes nams Dolce & Gabana, kurš saimnieciski ļoti labi darbojas. Es domāju, ka arī mums šeit vienam otram no tā ir kāds aksesuārs vai apģērba gabals, arī man tāds ir, un man pret to nav absolūti nekādu pretenziju. Un, kā jūs zināt, šie abi itāļu džentlmeņi ir izveidojuši ģimeni - ģimeni, kas nav balstīta uz tradicionālajām vērtībām, un šajā vidē, netradicionālo vērtību vidē, ir ļoti populāras visdažādākās diskusijas. Un arī diskusija par tikumību. Un abi šie džentlmeņi ģenerēja ideju, ka viendzimuma pāriem nav tikumiski iegādāties, ģenerēt, radīt bērnu. Vajadzēja redzēt, kāds sacēlās Eiropas līmeņa skandāls! Vētra! Jo pret to bija viens no kaismīgākajiem oponentiem - Eltons Džons, kurš paziņoja, ka viņi vispār neizprot, kas ir tikumība, un ka šādiem pāriem, ja ir bērns... es gan tā smalki nezinu, kādā procesā viņš šo bērnu ir radījis jeb ģenerējis... ka bērni - tas ir ļoti normāli! Redziet - kāpēc es šo piemēru pieminu? Tāpēc, ka jebkuru terminu var padarīt par bezjēdzīgu ar visdažādākajiem argumentiem. Un cilvēkiem, kuri balstās uz tradicionālajām vērtībām, ne pirmais, ne arī otrais viedoklis būtībā nav pieņemams. Redziet, šī diskusija sākās ar kādu necilu grāmatiņu, par kuru arī es nezināju, ka tāda vispār ir. Pateicoties Stepaņenko kundzei, es uzzināju, ka ir tāda grāmata, ko sarakstījušas Katarīna fon der Gatena un Anke Kūla, “Izskaidro man”. Protams, bērniem, izzinot pasauli, rodas daudz jautājumu, kurus vecākiem varbūt nav vienkārši izskaidrot, un var jau teikt, ka arī šī grāmata varētu būt kā kaut kāds materiāls, uz kuru balstoties varētu runāt par šiem būtībā pikantajiem jautājumiem. Taču ir jautājums, vai šādas grāmatas būtu jāizmanto kā mācību līdzeklis. Redziet, iepriekšējā sēdē, kad šis jautājums tika skatīts, mans kolēģis Inesis Boķis, visu cieņu viņam, veica ekspresaptauju Valmieras skolu direktoru vidū. Nu, es arī veicu pa šo laiku, tikai man šī aptauja bija tāda pavisam konkrēta. Es aizbraucu, nevis telefoniski... Es aizbraucu pie godājamajiem direktoriem un uzdevu jautājumus... Nu, piedodiet man, ja izskanēs šie vārdi - tādi, kādus es, 10 gadus esot šeit... neesmu nekad dzirdējis no Saeimas tribīnes, bet... nu, mēs jau papla��inām robežas... Piemēram: “Vai seksā var izmantot arī dibenu un ausi?”, “Kā var mīlēties sievietes ar sievietēm un vīrieši ar vīriešiem?”, “Vai lesbietēm var būt bērni?”, “Vai gejiem var būt bērni?” Un tad varbūt nobeidzot: “A kas ir mauka?” (Aplausi.) Nu, var jau... Es, protams, saprotu, ka atradīsies tādi, kas man arī inkriminēs... nezināšanu - tas ir pats maigākais... netikumību. Bet, atvainojiet, es citēju tikai to, kas ir šajā grāmatā!".