Matches in Saeima for { ?s ?p ?o. }
- 112 type PoliticalFunction.
- 112 title "Valdība | Izglītības un zinātnes ministrs".
- 112 title "Government of Latvia | Minister for Education and Science".
- 2016_05_26_367-seq35 type Speech.
- 2016_05_26_367-seq35 number "35".
- 2016_05_26_367-seq35 date "2016-05-26".
- 2016_05_26_367-seq35 isPartOf 2016_05_26_367.
- 2016_05_26_367-seq35 spokenAs 122.
- 2016_05_26_367-seq35 spokenText "Paldies. Līdz ar to visi iespējamie papildjautājumi saskaņā ar Saeimas kārtības rulli ir uzdoti un atbildēti. Paldies deputātiem par jautājumiem! Paldies, ministra kungs, jums par atbildēm!".
- 2016_05_26_367-seq35 language "lv".
- 2016_05_26_367-seq35 speaker Inese_Libina-Egnere-1977.
- 2016_05_26_367-seq35 translatedText "Thank you, So all possible supplementary questions under the rules of the rules have been raised and the questions answered thank you, Minister, thank you, Minister, for your answers.".
- 2016_05_26_367-seq35 mentions Q822919.
- 2016_05_26_367-seq34 type Speech.
- 2016_05_26_367-seq34 number "34".
- 2016_05_26_367-seq34 date "2016-05-26".
- 2016_05_26_367-seq34 isPartOf 2016_05_26_367.
- 2016_05_26_367-seq34 spokenAs 112.
- 2016_05_26_367-seq34 spokenText "Jūsu uzdotajā jautājumā alternatīva nebija ļoti korekti formulēta, jo tie nebija savstarpēji izslēdzoši... Pirmkārt, ministrija nepieņem lēmumu, bet saskaņo pašvaldības lēmumu; otrkārt, ministrija izvērtē pašvaldības sniegto informāciju, ministrija izvērtē publiski pieejamo informāciju, ministrija izvērtē savu... nu, salīdzina pašvaldības redzējumu ar savu redzējumu par izglītības iestāžu tīkla attīstības koncepciju konkrētajā pašvaldībā. Un, ja šeit nerodas šaubas un nesaskaņas, ja pašvaldības lēmums atbilst tam, kā mēs ministrijā redzam šo situāciju, tad mēs to saskaņojam. Pretējā gadījumā mēs pieprasām papildu informāciju. Tas, ka es jums minēju rakstiskajā atbildē vienu argumenta daļu... nu, jūs taču zināt, ka nekad jau visu uzrakstīt nav iespējams. To tikai juristi prot – rakstīt ļoti gari un ļoti pilnīgi.".
- 2016_05_26_367-seq34 language "lv".
- 2016_05_26_367-seq34 speaker Karlis_Sadurskis-1959.
- 2016_05_26_367-seq34 translatedText "The alternative to your question was not very correct, because they were not mutually exclusive, the ministry does not take the decision, but the local decision was taken by the ministry; secondly, the ministry assesses the information provided by the ministry to publicly available information, the ministry is evaluating. Well, compare the local vision with our vision of the concept of network development in a given municipality and, if there is no doubt and disagreement, if the municipal decision meets the way in which we see this situation, we are harmonising it in the Pretitudewe ask for more information about the fact that I mentioned you in the written reply to one part of the argument, well, you will never know that it would never be possible to write all the way through the lawyers' know-how at very long and very thoroughly".
- 2016_05_26_367-seq33 type Speech.
- 2016_05_26_367-seq33 number "33".
- 2016_05_26_367-seq33 date "2016-05-26".
- 2016_05_26_367-seq33 isPartOf 2016_05_26_367.
- 2016_05_26_367-seq33 spokenAs 62.
- 2016_05_26_367-seq33 spokenText "...ka jūs atbildējāt uz iepriekšējo jautājumu, kur to var atrast, laikam tas ir ministrijā. Bet mans jautājums ir saistīts ar jūsu atbildē rakstīto. Tur jūs argumentējat attiecībā uz norādītās skolas slēgšanu vai reorganizāciju. Vēstulē jūs teicāt, ka tiek... Pareizāk sakot, jūs mums devāt tikai konkrētās pašvaldības sniegto argumentāciju, to, ko pašvaldība sniedza, – kāpēc. Vai ministrija, pieņemot lēmumu par kādas skolas slēgšanu vai reorganizēšanu, savā izvērtējumā paļaujas tikai un vienīgi uz pašvaldības pamatojumu, ja jūs nesniedzāt savu argumentāciju? nesniedzāt savu argumentāciju? ".
- 2016_05_26_367-seq33 language "lv".
- 2016_05_26_367-seq33 speaker Gunars_Kutris.
- 2016_05_26_367-seq33 translatedText "That you answered the previous question, where it can be found, it is the ministry of the ministry, But my question is related to your reply to the written question :you said, in the letter of the school closure or reorganisation in the letter, that it is more appropriate for you to give us only the reasoning given to the local authority, which was made by the municipality, â why ,does the ministry, when deciding on the closure or reorganisation of a school, rely exclusively on the municipal grounds if you did not give your reasoning?".
- 2016_05_26_367-seq32 type Speech.
- 2016_05_26_367-seq32 number "32".
- 2016_05_26_367-seq32 date "2016-05-26".
- 2016_05_26_367-seq32 isPartOf 2016_05_26_367.
- 2016_05_26_367-seq32 spokenAs 122.
- 2016_05_26_367-seq32 spokenText "Un trešais papildjautājums. Kūtra kungs!".
- 2016_05_26_367-seq32 language "lv".
- 2016_05_26_367-seq32 speaker Inese_Libina-Egnere-1977.
- 2016_05_26_367-seq32 translatedText "And the third supplementary question, Mr peat!".
- 2016_05_26_367-seq31 type Speech.
- 2016_05_26_367-seq31 number "31".
- 2016_05_26_367-seq31 date "2016-05-26".
- 2016_05_26_367-seq31 isPartOf 2016_05_26_367.
- 2016_05_26_367-seq31 spokenAs 112.
- 2016_05_26_367-seq31 spokenText "Labs jautājums. Izvērtēšanā tiek ņemti vērā gan formālie kritēriji, gan neformālie kritēriji. Jebkurā gadījumā tas viss tiek izvērtēts gan formālās, gan neformālās sarunās Izglītības un zinātnes ministrijā. Par neformālo sarunu protokoliem es jums neko nevaru apsolīt, jo tās netiek protokolētas. Bet visas tās sarunas, kas ir protokolētas... protams, ir iespējams ar tām iepazīties. Paldies.".
- 2016_05_26_367-seq31 language "lv".
- 2016_05_26_367-seq31 speaker Karlis_Sadurskis-1959.
- 2016_05_26_367-seq31 translatedText "The evaluation of a good question takes into account both formal criteria and informal criteria in any case all of which are assessed during both formal and non-formal negotiations at the Education and Science MinistryI cannot promise you the informal negotiation protocols because they are not recorded in the But all of the negotiations that are recorded are, of course, available to them.".
- 2016_05_26_367-seq31 mentions Q957126.
- 2016_05_26_367-seq30 type Speech.
- 2016_05_26_367-seq30 number "30".
- 2016_05_26_367-seq30 date "2016-05-26".
- 2016_05_26_367-seq30 isPartOf 2016_05_26_367.
- 2016_05_26_367-seq30 spokenAs 62.
- 2016_05_26_367-seq30 spokenText "Es tagad mēģināšu to pirmo jautājumu nedaudz pārfrāzēt. Mēs gribam uzzināt, kur var iepazīties ar informāciju par to, kādā veidā Izglītības un zinātnes ministrija izvērtēja katras konkrētās likvidējamās... es atvainojos, slēdzamās vai reorganizējamās skolas nākotni. Kur var...?".
- 2016_05_26_367-seq30 language "lv".
- 2016_05_26_367-seq30 speaker Gunars_Kutris.
- 2016_05_26_367-seq30 translatedText "I will now try the first question to paraphrase a little bit where we want to know where the education of theand the Department of Science took stock of each particular cull I am sorry for, the conclusion of a reorganised or reorganised school can the Kur?".
- 2016_05_26_367-seq30 mentions Q957126.
- 2016_05_26_367-seq29 type Speech.
- 2016_05_26_367-seq29 number "29".
- 2016_05_26_367-seq29 date "2016-05-26".
- 2016_05_26_367-seq29 isPartOf 2016_05_26_367.
- 2016_05_26_367-seq29 spokenAs 122.
- 2016_05_26_367-seq29 spokenText "Nākamais jautājums arī deputātam Gunāram Kūtrim. Lūdzu!".
- 2016_05_26_367-seq29 language "lv".
- 2016_05_26_367-seq29 speaker Inese_Libina-Egnere-1977.
- 2016_05_26_367-seq29 translatedText "The next item is the question asked by Mr Gunar Kutschko.".
- 2016_05_26_367-seq29 mentions Q16357338.
- 2016_05_26_367-seq28 type Speech.
- 2016_05_26_367-seq28 number "28".
- 2016_05_26_367-seq28 date "2016-05-26".
- 2016_05_26_367-seq28 isPartOf 2016_05_26_367.
- 2016_05_26_367-seq28 spokenAs 112.
- 2016_05_26_367-seq28 spokenText "Jā, bet... Nu, es teiktu tā: jebkurā gadījumā pēc šo atbilžu sniegšanas tas jau ir publisks. Redzat, es neatbildēšu jums formāli, bet mazliet pastāstīšu par mūsu skatījumu – kādu mēs gribam redzēt izglītības iestādi. Pirmām kārtām ir svarīgi, lai pedagogi ir labi profesionāļi – nu, es teiktu, izcili skolotāji, kas bērnam var dot labāko, kas viņam ir nepieciešams. Tātad izglītības iestādē jābūt konkurētspējīgam atalgojumam un atbilstošam bērnu skaitam, lai to varētu nodrošināt. Mūsdienīga, moderna mācību vide – tas ir kabinetu aprīkojums un viss pārējais, ko mēs saprotam ar kvalitatīvu izglītības infrastruktūru (ieskaitot sporta infrastruktūru), kā arī piemērota sociālā vide, lai jaunietis, uzturoties pietiekami lielā vienaudžu kolektīvā, var apgūt visas dzīvē nepieciešamās sociālās prasmes, lai mazā skola nav, teiksim, tā kā ģimenes paplašinājums... nu, tāda, kas nedod priekšstatu par sabiedrības funkcionēšanu. Protams, šobrīd, kad mums ir iespēja ieguldīt Eiropas struktūrfondu un valsts budžeta līdzekļus, mēs, protams, gribam ieguldīt tos tādās izglītības iestādēs, kurām ir perspektīva nākotne, un tātad ņemam vērā arī demogrāfiskās tendences, kādas paredzamas turpmākajos gados. Skolā, kas balansē uz robežas, nav mērķtiecīgi ieguldīt līdzekļus, jo mēs gribam, lai atdeve no šiem līdzekļiem tiktu pēc iespējas lielākam skolēnu skaitam. Un tāpēc, izvērtējot katras konkrētās iestādes situāciju, lai izlemtu, vai to slēgt vai ne, mums ir ļoti svarīgi, kādā kategorijā tā ietilpst, – vai tā ietilpst mūsu redzējumā par nākotnes skolu vai ne. Un mēs skatāmies, vai konkrētajā novadā skolas atrodas pietiekami tuvā apkārtnē, lai laika un attāluma ziņā bērni var to ērti sasniegt, un izvērtējam, vai ir iespēja pastāvēt un attīstīties šādai izglītības iestādei. Turklāt kritēriji ļoti atšķiras atkarībā no bērnu vecumposma. Attiecībā uz bērniem, kuri mācās 1. līdz 6.klasē, svarīgi ir saglabāt izglītības iestādi tuvu bērna dzīvesvietai, savukārt tad, kad ir runa par bērniem vēlīnajā pamatskolas posmā un turpmākajā izglītības posmā, mēs tomēr daudz lielāku akcentu liekam uz šiem manis minētajiem aspektiem.".
- 2016_05_26_367-seq28 language "lv".
- 2016_05_26_367-seq28 speaker Karlis_Sadurskis-1959.
- 2016_05_26_367-seq28 translatedText "Yes, but Well, I would say this: in any case, after making these replies it is already public, Redzat, I will not be able to give you a formal, but a little bit on our vision for an education institution we want to see in the first place. It is important that educators are well-trained professionals, but I would say excellent teachers who can give the best of a child who needs So, and adequate numbers of children, so that it can ensure a modern, modern learning environment. Â This has the equipment of the cabinet and everything else we understand with quality education infrastructure (including sports infrastructure), as well as a suitable social environment for a young person, while staying enough to peer collective, can absorb all the social skills needed in life to smallthere is no school, let us say this as an extension of the family, one that does not give a glimpse of the functioning of society, of course, at a time when we have the opportunity to invest in European Structural and Public Accounts, we want, of course, to invest in them in education institutions that arethere is a future perspective, and so we also take into account the demographic trends that the foreseeable future of a school that is poised on the border does not have a targeted investment because we want the return on these funds to be as high as possible on the market. So, in assessing the situation of each individual institution to decide whether to close it or not, it is very important for us what category it falls into, if it falls within our vision of the future of the school or neither we are looking at, or in a given countyschools are near enough, so that time and distance children can achieve this comfortably, and assess whether there is a possibility of existence and development of such educational establishments in a very different way depending on the age of the childlearning between 1 and 6 in the classroom, it is essential to maintain an educational institution close to the child's place of residence, and when it comes to children in a late primary stage and further education, we still have a much bigger accent on these aspects of my mind".
- 2016_05_26_367-seq28 mentions Q193089.
- 2016_05_26_367-seq28 mentions Q8436.
- 2016_05_26_367-seq27 type Speech.
- 2016_05_26_367-seq27 number "27".
- 2016_05_26_367-seq27 date "2016-05-26".
- 2016_05_26_367-seq27 isPartOf 2016_05_26_367.
- 2016_05_26_367-seq27 spokenAs 62.
- 2016_05_26_367-seq27 spokenText "Paldies. Ministra kungs! Jūsu atbildes pirmajā punktā ir norādīts, ka Izglītības un zinātnes ministrijai ir noteikti kritēriji, pēc kuriem tiek veikts slēdzamo vai reorganizējamo skolu izvērtējums. Sakiet, lūdzu, – vai šis izvērtējums ir publiski pieejams? Un, ja nav publiski pieejams, kāpēc tas būtu tā noslepenots?".
- 2016_05_26_367-seq27 language "lv".
- 2016_05_26_367-seq27 speaker Gunars_Kutris.
- 2016_05_26_367-seq27 translatedText "Mr Minister, thank you at the first point of your answer that the Ministry of Education and Science sets out the criteria for the conclusion of the closure, orfollow the assessment of the school, please, or does this evaluation be publicly available? And, if it is not publicly available, why would it be heard?".
- 2016_05_26_367-seq27 mentions Q957126.
- 2016_05_26_367-seq26 type Speech.
- 2016_05_26_367-seq26 number "26".
- 2016_05_26_367-seq26 date "2016-05-26".
- 2016_05_26_367-seq26 isPartOf 2016_05_26_367.
- 2016_05_26_367-seq26 spokenAs 122.
- 2016_05_26_367-seq26 spokenText "Paldies. Iesniedzēju papildjautājumi ir uzdoti, atbildes ir saņemtas. Vēl citiem klātesošajiem deputātiem ir iespēja uzdot jautājumus. Gunārs Kūtris. Lūdzu!".
- 2016_05_26_367-seq26 language "lv".
- 2016_05_26_367-seq26 speaker Inese_Libina-Egnere-1977.
- 2016_05_26_367-seq26 translatedText "Thank you for the supplementary questions asked, there is the receipt of the replies of the other Members present to ask questions to Mr Gunāris Crean.".