Matches in Saeima for { ?s ?p ?o. }
- 2015_10_29_325-seq688 number "688".
- 2015_10_29_325-seq688 date "2015-10-29".
- 2015_10_29_325-seq688 isPartOf 2015_10_29_325.
- 2015_10_29_325-seq688 spokenAs 112.
- 2015_10_29_325-seq688 spokenText "Attiecībā uz mērķdotāciju mēs negrasāmies šobrīd izvirzīt prioritātes valsts mērķdotāciju sadalei, joprojām deleģējot šo pienākumu pašvaldībām un atstājot viņu ziņā izvērtēt savu pašvaldību skolēnu vēlmes un vajadzības. Attiecībā uz papildu kontroles mehānismiem par mērķdotācijas izlietojumu mums nav paredzēti papildu pasākumi, jo šobrīd naudas izlietojums... informācija tiek vadīta arī Valsts izglītības informācijas sistēmā, attiecībā pret kuru mēs arī salīdzinām finanšu izlietojumu. Un, runājot par prioritātēm, tas, ko ir paredzēts darīt papildus, ir no struktūrfondiem paredzētajās programmās, kas bija minētas arī atbildē, tomēr papildu finansējumu piešķirt interešu izglītības programmām, kuras ir saistītas ar tā sauktajiem STEM mācību priekšmetiem (dabaszinātnēm, inženierzinātnēm, eksaktajiem priekšmetiem), jo mēs vērojam, ka pašvaldības no valsts mērķdotācijas izvēlas atbalstīt galvenokārt dažādus mākslinieciskos kolektīvus un ne tik daudz tos interešu izglītības laukus, kuri varētu attīstīt eksakto virzienu.".
- 2015_10_29_325-seq688 language "lv".
- 2015_10_29_325-seq688 speaker Marite_Seile.
- 2015_10_29_325-seq688 translatedText "As regards the grant grant, we are not going to put forward priorities at the moment for the allocation of national targets for grants, still delegating this obligation to local authorities and leaving it up to them to assess the wishes and needs of their local pupils in relation to additional control mechanisms onwe do not have any additional measures for the use of the target grant, because at the moment, the use of money is also under the command of the National Education Information System, which we also compare with the use of financial use and onthe priorities, what is meant to be added, come from the Structural Funds programmes, which were also referred to in the reply, but additional funding to be given to the education of interest programmes associated with the so-called STEM trainingsubjects (natural sciences, engineering, expeaning objects) as we are seeing local government grants chosen primarily for the various artistic activities and not so much in the fields of interest in the educational fields that could develop the rolling path".
- 2015_10_29_325-seq687 type Speech.
- 2015_10_29_325-seq687 number "687".
- 2015_10_29_325-seq687 date "2015-10-29".
- 2015_10_29_325-seq687 isPartOf 2015_10_29_325.
- 2015_10_29_325-seq687 spokenAs 62.
- 2015_10_29_325-seq687 spokenText "Labvakar arī jums! Izglītības pamatnostādnes runā par to, ka ir jābūt izstrādātam uzraudzības mehānismam, – kā mērķdotācija interešu izglītībai tiks izlietota atbilstoši valstī noteiktām prioritātēm. Un atbildē jūs esat uzrādījusi darbības, kas jau ir veiktas šī mehānisma izstrādei un kas vēl tiks veiktas, bet mēs neatradām nekādu informāciju par finanšu uzraudzības mehānisma izveidošanu mērķdotācijas izlietojuma uzraudzībai un vai tas mehānisms ir izstrādāts. Tas sāks strādāt ar 1.janvāri, bet vai ar 1.janvāri būs noteiktas jau šīs valsts prioritātes mērķdotācijas izlietojumam, jo, mūsuprāt, tas ir būtiski pašvaldībām, lai tās zinātu, kā pareizi izlietot finansējumu. Paldies.".
- 2015_10_29_325-seq687 language "lv".
- 2015_10_29_325-seq687 speaker Inguna_Sudraba.
- 2015_10_29_325-seq687 translatedText "Good evening, too, to you, the education guidelines speak of the fact that a monitoring mechanism has to be developed, as a target grant for education of interest will be used according to national priorities and in the reply you have shownthis mechanism has already been carried out and is yet to be carried out, but we are not in a position to provide any information on the setting up of a financial supervision mechanism for monitoring the use of grants, and whether it is designed to beginworking with 1 January, but or 1 January will have already defined the country's priorities for the use of the target grant, because we believe that it is essential for local authorities to know how to use the funds for Thank you".
- 2015_10_29_325-seq686 type Speech.
- 2015_10_29_325-seq686 number "686".
- 2015_10_29_325-seq686 date "2015-10-29".
- 2015_10_29_325-seq686 isPartOf 2015_10_29_325.
- 2015_10_29_325-seq686 spokenAs 122.
- 2015_10_29_325-seq686 spokenText "Paldies. Nākamais papildjautājums. Lūdzu, ieslēdziet mikrofonu deputātei Ingunai Sudrabai!".
- 2015_10_29_325-seq686 language "lv".
- 2015_10_29_325-seq686 speaker Inese_Libina-Egnere-1977.
- 2015_10_29_325-seq686 translatedText "Thank you, the next supplementary question to Please, to put the microphone on the microphone to Ingunai Sudrabai.".
- 2015_10_29_325-seq686 mentions Q4445523.
- 2015_10_29_325-seq685 type Speech.
- 2015_10_29_325-seq685 number "685".
- 2015_10_29_325-seq685 date "2015-10-29".
- 2015_10_29_325-seq685 isPartOf 2015_10_29_325.
- 2015_10_29_325-seq685 spokenAs 112.
- 2015_10_29_325-seq685 spokenText "Nu, es... Man grūti pateikt, ko es varētu vēl papildus piebilst, jo, manuprāt, interešu izglītība jau pati ietver šo atbalstu tālākās profesionālās karjeras ievirzē. Kas gan cits vēl būtu nepieciešams? Pati interešu izglītība dod bērniem iespēju izvērtēt savas spējas ne tikai akadēmiskajos mācību priekšmetos, kas ir skolā, bet arī interešu izglītībā, un līdz ar to veicina arī tālāku karjeras izvēli.".
- 2015_10_29_325-seq685 language "lv".
- 2015_10_29_325-seq685 speaker Marite_Seile.
- 2015_10_29_325-seq685 translatedText "Well, I struggle to say what I could add further, because I think that the education of interest already includes this support in the further direction of a professional career, which else would still beit is necessary that education of interest gives children the opportunity to assess their abilities, not only in academic subjects that are at school, but also in education of interest, and thus also contribute to further career choices.".
- 2015_10_29_325-seq684 type Speech.
- 2015_10_29_325-seq684 number "684".
- 2015_10_29_325-seq684 date "2015-10-29".
- 2015_10_29_325-seq684 isPartOf 2015_10_29_325.
- 2015_10_29_325-seq684 spokenAs 62.
- 2015_10_29_325-seq684 spokenText "Labvakar, ministres kundze! Pateicamies par atbildēm, tomēr uz mūsu pirmo jautājumu par interešu izglītību mēs neradām atbildi pēc būtības. Atbildē tiešām ir sniegts interešu izglītības kvantitatīvs apraksts, tomēr – vai jūs varētu precizēt atbildi uz pirmo jautājumu: kas līdz šim konkrēti paveikts, lai interešu izglītība mērķtiecīgi tiktu izmantota kā līdzeklis profesionālās karjeras ievirzes nodrošināšanas atbalstam? Paldies.".
- 2015_10_29_325-seq684 language "lv".
- 2015_10_29_325-seq684 speaker Aivars_Meija.
- 2015_10_29_325-seq684 translatedText "Good evening, Minister, thank you for your answers, but on our first question about the issue of interest education, we do not, in principle, give a response to a quantitative description of interest education, butQ. Can you specify the answer to the first question: what has been done so far specifically so that interest education is used in a targeted way as a means of supporting professional career guidance?".
- 2015_10_29_325-seq683 type Speech.
- 2015_10_29_325-seq683 number "683".
- 2015_10_29_325-seq683 date "2015-10-29".
- 2015_10_29_325-seq683 isPartOf 2015_10_29_325.
- 2015_10_29_325-seq683 spokenAs 122.
- 2015_10_29_325-seq683 spokenText "Tad uzreiz pie jautājumiem. Kā pirmais jautājumu uzdod deputāts Aivars Meija. Lūdzu!".
- 2015_10_29_325-seq683 language "lv".
- 2015_10_29_325-seq683 speaker Inese_Libina-Egnere-1977.
- 2015_10_29_325-seq683 translatedText "Then the questions How the first question asked Mr Aivars Messi to ask you the first question.".
- 2015_10_29_325-seq682 type Speech.
- 2015_10_29_325-seq682 number "682".
- 2015_10_29_325-seq682 date "2015-10-29".
- 2015_10_29_325-seq682 isPartOf 2015_10_29_325.
- 2015_10_29_325-seq682 spokenAs 112.
- 2015_10_29_325-seq682 spokenText "Nē, paldies.".
- 2015_10_29_325-seq682 language "lv".
- 2015_10_29_325-seq682 speaker Marite_Seile.
- 2015_10_29_325-seq682 translatedText "No thanks".
- 2015_10_29_325-seq681 type Speech.
- 2015_10_29_325-seq681 number "681".
- 2015_10_29_325-seq681 date "2015-10-29".
- 2015_10_29_325-seq681 isPartOf 2015_10_29_325.
- 2015_10_29_325-seq681 spokenAs 122.
- 2015_10_29_325-seq681 spokenText "Paldies. Tātad abi papildjautājumi ir atbildēti. Paldies Zariņa kungam. Kā nākamo izskatām deputātu Sudrabas, Šimfas, Meijas, Baloža un Platpera jautājumu izglītības un zinātnes ministrei Mārītei Seilei “Par interešu izglītības pieejamību un interešu izglītības sistēmas attīstību”. Lūdzu, ministres kundze, vai vēlaties ko papildus teikt?".
- 2015_10_29_325-seq681 language "lv".
- 2015_10_29_325-seq681 speaker Inese_Libina-Egnere-1977.
- 2015_10_29_325-seq681 translatedText "Thank you for my supplementary questions to thank Mr Zarreas, Mr Schiminas, Mia, Baloin, Baloin and Platpera. According to Minister of Science, Seilei, " The accessibility of interest education and the development of the education system of interest, " Ms Please, Minister, do you wish to say what else?".
- 2015_10_29_325-seq681 mentions Q18510496.
- 2015_10_29_325-seq680 type Speech.
- 2015_10_29_325-seq680 number "680".
- 2015_10_29_325-seq680 date "2015-10-29".
- 2015_10_29_325-seq680 isPartOf 2015_10_29_325.
- 2015_10_29_325-seq680 spokenAs 112.
- 2015_10_29_325-seq680 spokenText "Paldies. Arī šis komentārs man ir pārsteigums, bet es sadzirdēju jūsu ierosinājumu. Paldies.".
- 2015_10_29_325-seq680 language "lv".
- 2015_10_29_325-seq680 speaker Marite_Seile.
- 2015_10_29_325-seq680 translatedText "Thank you too, this comment is surprising to me, but I have heard your proposal for a thank you".
- 2015_10_29_325-seq679 type Speech.
- 2015_10_29_325-seq679 number "679".
- 2015_10_29_325-seq679 date "2015-10-29".
- 2015_10_29_325-seq679 isPartOf 2015_10_29_325.
- 2015_10_29_325-seq679 spokenAs 92.
- 2015_10_29_325-seq679 spokenText "Es precizēšu savu jautājumu. Runa nav par to, ka to nezina. Bet stratēģija ir tāda, kāda tā ir uztaisīta, to nevar izmantot kā stratēģijas dokumentu. Neviena no šīm organizācijām, un tās man pašas personīgi ir lūgušas (es vadu Informācijas tehnoloģiju un inovatīvās uzņēmējdarbības apakškomisiju), un arī šajā jūsu minētajā padomē šis jautājums ir bijis apspriests. Tātad lūgums ir uztaisīt to kā tādu vienotu, koncentrētu dokumentu, kuru izlasot katrs saprot šo Viedās specializācijas stratēģijas ietvaru, uzdevumus, tos principus, pēc...".
- 2015_10_29_325-seq679 language "lv".
- 2015_10_29_325-seq679 speaker Ivars_Zarins-1969.
- 2015_10_29_325-seq679 translatedText "I will clarify my question to Mr Speech that it does not know that Bet's strategy is what it is, it cannot be used as a strategy document for the part of these organisations, and I have personally asked for the (I) of the Informationthe Institute for Technology and Innovation), and also in this Council of Ministers, has discussed this matter in SAN as a single, concentrated document which each reading of the framework of the specialisation strategy, the principles, the principles,".
- 2015_10_29_325-seq678 type Speech.
- 2015_10_29_325-seq678 number "678".
- 2015_10_29_325-seq678 date "2015-10-29".
- 2015_10_29_325-seq678 isPartOf 2015_10_29_325.
- 2015_10_29_325-seq678 spokenAs 122.
- 2015_10_29_325-seq678 spokenText "Minūti, jā.".
- 2015_10_29_325-seq678 language "lv".
- 2015_10_29_325-seq678 speaker Inese_Libina-Egnere-1977.
- 2015_10_29_325-seq678 translatedText "Minute yes".